Segunda Sessão Síncrona

No dia 16.11.15 aconteceu a 2ª sessão síncrona desta Unidade Curricular. Esta sessão foi dedicada à problemática da investigação em Educação e das suas fases. Ao que parece, e embora seja uma prática recente, a investigação em Educação apresenta uma certa dicotomia: por um lado, a busca de conhecimento científico e, por outro, a busca de soluções práticas para os problemas a partir da compreensão dos fenómenos.

Nesta sessão, o professor também focou as três fases da investigação:

1. Problemática – delimitação do problema (questões e objetivos da investigação);
2. Planeamento – plano de investigação (objeto de análise; instrumentos de análise; informadores e o modelo de análise);
3. Execução – recolha, análise e interpretação (resultados; conclusões; aplicação e implicações).

Segundo Tuckman (2000), ao selecionar o problema de investigação temos de ter em conta alguns critérios relevantes, tais como:

·         A aplicabilidade e exigências;

·         A aplicabilidade crítica, a extensão e a complexidade;

·         O interesse para nós e para os outros;

·         O valor teórico e a potencial contribuição para a nossa compreensão do fenómeno;

·         O valor prático e a potencial contribuição para a aplicação.